День знаний – хоть и праздничный день, но всё же учебный. А как совместить праздник и учёбу?
Об этом очень хорошо знают сотрудники Минприроды Коми, Центра по ООПТ, Коми отделения Российского экологического общества и детского технопарка «Кванториум», которые уже долгое время работают в тесной связке и проводят для школьников открытые уроки по экологии.
Второго сентября, в День знаний, такой урок прошёл в детском доме №3. Но прошёл необычно, а в форме игры по станциям. Две станции представляли собой интерактивные лаборатории.
На «Речном дозоре» школьники с помощью реактивов и специальных приборов проверяли качество речной воды и проводили эксперименты. Например, как изменятся свойства воды, если пройдёт кислотный дождь, а также выясняли, как загрязнённая вода может самовосстановиться. «Речной дозор» - это не только название станции, но и комплексный проект в сфере экологии водных ресурсов России и охраны окружающей среды. Его организаторы – фонд «Без рек, как без рук». Цель проекта – вовлечение российской молодежи в решение экологических проблем регионов в вопросах сохранения водных ресурсов.
Во второй лаборатории ребята через бинокуляры изучали строение лекарственных растений, узнали о современных биотехнологиях и о том, как сегодня получают биогумус.
На станции по раздельному накоплению отходов воспитанники детдома приняли участие в экоквесте, из которого узнали о влиянии мусора на окружающую среду, способах его утилизации и вторичного использования.
На творческой станции ребята мастерили стенгазеты и плакаты, призывающие беречь нашу красивую и хрупкую северную природу.
Тема экологии, а также раздельного сбора отходов, очень увлекла детей. В экспресс-опросе, который прошёл в конце открытого урока, мальчишки и девчонки наперебой отвечали на вопросы гостей, рассказывали о глобальных экологических проблемах на планете и заявили о готовности участвовать в экологических акциях и делать всё, чтобы наш край стал чище.
Наградой за участие и активность школьникам стали наборы открыток «Заповедные территории Республики Коми».
